问题描述： 学校每月有两天的假期,这两天成了我喝中药的日子,可这对那些肠胃来说一点用处都没有,我彷徨,无助,失落,在学校听不进课,老想以后怎么办,不是又该休学,或许在家里自学也能考上大学,想想初二那段经历,那段时间也想翻翻课本,可是学不进去啊!况且高中的课程难度很大,自己自学能行吗,姑且家里又没有钱请家教,甚至想到放弃读大学,不是说读书不是唯一的出路吗,很多名人成功不也是没有读过大学吗,或许~~~~~这些一遍又一遍的提问自己,但是不敢和任何人说,班几次找我谈话我都双唇紧闭,不说出来,找个理由应付了他的追问,于是整体心情低落,学习提不起劲,上学习是才是唯一的出路吗,身体不好是继续上学还是退学或者休学?我快崩溃了在这样下去离抑郁症不远了,我已经快要崩溃了,我该怎么办?
胡世春
回答时间：2019-01-02
患者目前的症状有精神分裂症的倾向,建议到正规专科医院诊断,治疗建议采用中医的方法来治疗一下,中药汤剂结合针灸和心理疏导三步来结合治疗,中药有（祛痰开窍、醒脑安神、疏肝解郁）,针灸有（疏经通络、醒脑安神、平衡阴阳）的效果再结合现代的心理疗法来同步治疗的!对于治疗这方面的疾病有神奇的疗效,建议尽早治疗,早日康复!
谢武龙
回答时间：2019-01-02
抑郁症又称抑郁障碍,以显著而持久的心境低落为主要临床特征,是心境障碍的主要类型,临床可见心境低落与其处境不相称,情绪的消沉可以从闷闷不乐到悲痛欲绝,自卑抑郁,甚至悲观厌世,可有自杀企图或行为；甚至发生木僵；部分病例有明显的焦虑和运动性激越；严重者可出现幻觉、妄想等精神病性症状,每次发作持续至少2周以上、长者甚或数年,多数病例有反复发作的倾向,每次发作大多数可以缓解,部分可有残留症状或转为慢性,
高福玲
回答时间：2019-01-02
偶尔的抑郁情绪可以自我调节,下面介绍几种方法,希望对你有所帮助, 一、自然陶冶法,人生在世,喜怒哀乐皆有,当你平时心情不好的时候可在晚饭后到你家附近的公园散散步,痛快地玩一玩,对改变你的不良的情绪肯定会有帮助, 二、语言调节法,通过语言既可抑制人的愉快情绪,也可抑制做的忧愁与苦闷,即使不出声的内部语言也能使人调节自己的情绪, 三、注意转移法,注意转移法就是把自己的注意力从一种情绪状态中转移到另一种能引起其他情绪状态的事物上, 四、思维转移法,把思维活动从消极的、不愉快的情绪上转移到另外的情绪状态中去,从而摆脱消极的、不良的情绪的缠绕称为思维转移法,这是从端正心态的角度解答抑郁症如何自我调节的问题, 五、行动转移法,行动转移法是将某些情绪转化为行动的方法,这种方法是从以实际行动宣泄情绪的角度来解答抑郁症如何自我调节的问题,
魏帅帅
回答时间：2019-01-02
抑郁症患者往往过分贬低自己的能力,以批判、消极和否定的态度看待自己的现在、过去和将来,这也不行,那也不对,把自己说得一无是处,前途一片黑暗,强烈的自责、内疚、无用感、无价值感、无助感,严重时可出现自罪、疑病观念,甚至选择自杀作为自我惩罚的途径,建议及时告诉老师和家长,一边得到及时的心理调整,以免产出不良后果,
何伟文
回答时间：2019-01-02
意志消沉 这是抑郁症患者最主要的特征,轻者心情不佳、苦恼、忧伤,终日唉声叹气；重者情绪低沉、悲观、绝望,有自杀倾向, 抑郁心境程度不同,可从轻度心境不佳到忧伤、悲观、绝望,病人感到心情沉重,生活没意思,高兴不起来,郁郁寡欢,度日如年,痛苦难熬,不能自拨,有些病人也可出现焦虑、易激动、紧张不安, 患者一天中的大部分时间意志消沉,几乎每天如此,通过两种方式得到证明,一个是主观表达(如感到空虚、无助、悲伤等),另一个是别人的观察(爱哭泣等),
张瑶
回答时间：2019-01-02
这个要注意是不是有一些抑郁症的问题的了,要考虑一些心理治疗,合并抗抑郁药物的了,抑郁症又称抑郁障碍,以显著而持久的心境低落为主要临床特征,是心境障碍的主要类型,临床可见心境低落与其处境不相称,情绪的消沉可以从闷闷不乐到悲痛欲绝,自卑抑郁,甚至悲观厌世,可有自杀企图或行为；甚至发生木僵；部分病例有明显的焦虑和运动性激越；严重者可出现幻觉、妄想等精神病性症状,每次发作持续至少2周以上、长者甚或数年,多数病例有反复发作的倾向,每次发作大多数可以缓解,部分可有残留症状或转为慢性,