多动症是一种常见的儿童心理疾病,这类孩子智力一般正常,但存在与实际年龄不相符合的注意力涣散、活动过多、冲动任性、自控能力差的特征，以致影响学习。多动症的发病率为3%左右，男孩约为女孩的4-9倍。
多动症的表现
其核心为自控能力差，主要表现有以下四个方面。
1、活动过多
这类孩子不论在何种场合，都处于不停活动的状态中，如上课不断做小动作，敲桌子，摇椅子，啼铅笔，切橡皮，撕纸头，拉同学的头发、衣服等。平时走路急促，爱奔跑，轮流活动时迫不及待，经常无目的地乱闯、乱跑，手脚不停而又不听劝阻。
由于自控力差，这类孩子常说一些使人恼怒的话，好插嘴和干扰大人的活动，常引起大人的厌烦。
这类孩子胆大不避危险，不计后果，尤其在情绪激动时，可出现不良行为，如说慌、偷窃、斗殴、逃学、玩火等。敢翻墙爬高，喜争吵打骂，常称王称霸。
2、注意力不易集中
这类孩子的注意力很难集中，或注意力集中时间短暂，不符合实际年龄特点，如上课时，常东张西望，心不在焉，或貌似安静，实则“走神”、“溜号”，听而不闻。做作业时，边做边玩，随便涂改，马马虎虎，潦潦草草，错误不少。不能集中注意力做一件事，做事常有始无终，虎头蛇尾。
3、冲动任性
这类孩子由于自控力差，冲动任性，不服管束，常惹事生非。当玩得高兴时，又咕又叫，又唱又跳，情不自禁，得意忘形；当不顺心时，容易激怒，好发脾气。这种喜怒无常，冲动任性，常使同学和伙伴害怕他，讨厌他，对他敬而远之。因为患儿不易合群，久而久之也可造成其反抗心理，常常发生自伤与伤人的行为。
4、学习困难
这类孩子由于注意力不集中,上课不注意听讲,对教师布置的作业未听清楚,以致做作业时,常常发生遗漏、倒置和理解错误等情况。
部分孩子读书时可把“6”读成“9”，或把“d”读成“b”，甚至左右不分。写字时，不是多一横，就是少一竖，或偏旁反写。画图时，不是比例大小失调，就是位置安排不当，这些也是造成学习困难的原因。
这类孩子考试成绩波动较大，到3-4年级时，留级的可能相对较多。但因智能正常，如课后能抓紧复习、辅导，尚可赶上学习进度。
您好，多动症虽然是一种儿童发育疾病，但是有些如果在儿童时期病情没有得到有效的控制，多动症就会延续到成年。
学龄时期是多动症的发病初期，症状逐渐明显，幼儿园有多动表现，很难集中注意力，不听讲课，学习困难，随便走动，不服管教，和其他小朋友不能友好相处，常被老师惩罚。
小学时期的多动症的一切症状都显露出来，比如注意力集中时间短暂，上课不专心听讲，容易分散注意力，学习困难，不能完成作业，忍受挫折的耐受性差，对刺激的反应过强，激动任性，情绪不稳，有攻击行为，与同伴相处困难。
中学时期患者有了自我控制的意识，活动可能逐渐减少，但注意力集中困难还存在，接受教育能力慢，缺乏自尊心和动力，办事不可靠，有攻击性、激动性行为，对抚慰反应过强，有过失行为，情绪动摇，说谎，逃学，容易发生事故或少年犯罪。
多动症的发病高峰期是小学和中学期间，只有在初期没有得到有效地治疗病情才会延续到成年，成年期多动明显减少，但仍和正常人有所不同。多数人注意力容易转移，激动，情感爆发，易与人争执打斗，与同事关系紧张，参与集体活动有困难，酗酒嗜赌，工作不能胜任，缺乏理想和毅力，事业上难有进展。
一定要在小时候抓紧治疗，做到早发现，早预防，早治疗，防患于未然，以免病情伴随一生，给家庭生活带来不必要的困难和伤害。
以上是对“孩子多动症有什么表现？”这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您健康！
您好，多动症虽然是一种儿童发育疾病，但是有些如果在儿童时期病情没有得到有效的控制，多动症就会延续到成年。
学龄时期是多动症的发病初期，症状逐渐明显，幼儿园有多动表现，很难集中注意力，不听讲课，学习困难，随便走动，不服管教，和其他小朋友不能友好相处，常被老师惩罚。
小学时期的多动症的一切症状都显露出来，比如注意力集中时间短暂，上课不专心听讲，容易分散注意力，学习困难，不能完成作业，忍受挫折的耐受性差，对刺激的反应过强，激动任性，情绪不稳，有攻击行为，与同伴相处困难。
中学时期患者有了自我控制的意识，活动可能逐渐减少，但注意力集中困难还存在，接受教育能力慢，缺乏自尊心和动力，办事不可靠，有攻击性、激动性行为，对抚慰反应过强，有过失行为，情绪动摇，说谎，逃学，容易发生事故或少年犯罪。
多动症的发病高峰期是小学和中学期间，只有在初期没有得到有效地治疗病情才会延续到成年，成年期多动明显减少，但仍和正常人有所不同。多数人注意力容易转移，激动，情感爆发，易与人争执打斗，与同事关系紧张，参与集体活动有困难，酗酒嗜赌，工作不能胜任，缺乏理想和毅力，事业上难有进展。
一定要在小时候抓紧治疗，做到早发现，早预防，早治疗，防患于未然，以免病情伴随一生，给家庭生活带来不必要的困难和伤害。
你好,多动症是儿童期常见的行为问题.本症有两大主要症状,即注意障碍和活动过度,可伴有行为冲动和学习困难.通常起病于６岁以前,学龄期症状明显,随年龄增大逐渐好转.
具备下列行为中的4项的诊断为注意缺乏多动障碍儿童.
1.需要其静坐的场合下难以静坐,常常动个不停.
2.容易兴奋和冲动.
3.常干扰其他儿童的活动.
4.做事常有始无终.
5.注意难以保持集中,常易转移.
6.要求必须立即得到满足,否则就产生情绪反应.
7.经常多话,好插话或喧闹.
8.难以遵守集体活动的秩序和纪律.