听力障碍怎么办

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听力障碍可导致儿童在接受语言和语言表达技能的终身损害,障碍的严重程度有几个因素决定:发生听力丧失的年龄；听力丧失的性质---它的持续时间,受损的频率,丧失的程度和每个儿童的易感度（包括共同存在的病毒损害,智力发育落后,基本语言缺陷）,听力的精确评价---受损的频率,空气和骨传导的丧失---均可获得,并不受年龄和障碍程度的影响,成功的关键还在于亲友真正掌握语言听力训练要旨,时刻进行家庭训练,因为聋儿和正常听力儿童一样,家庭和父母的口语教育是获得语言交往能力的第一步,让孩子投入社会,接触大自然,纠正部分人群的误解、歧视和偏见,并得到全社会的帮助也是聋人获得语言能力的要素,

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应该佩戴助听器,儿童期的严重耳聋必将影响语言能力的建立和发展,目前,国内外听力学家和语言病理学家普遍采用听力语言康复措施,效果较好,其最重要的原则就是:尽快配戴助听器,接受大声刺激,并开始长期的、坚持不懈的语言听力训练,在教话过程中坚持由浅及深,由易到难,由少到多,由短到长,并需重复、重复、再重复,开始就把看话放在第一位,在时刻让孩子看准口形的同时,配合声音刺激,争取早日戴牢助听器,这是成功的关键,初训阶段还应让孩子用手或掌腕皮肤触摸发音者口唇、喉、颈侧的皮肤振动,如此做到“看话、听话、摸话”三结合训练学习法,几年后必能收到理想效果,在有条件的地方,应让聋儿参加语言听力康复中心,每日定期、系统地训练,一般至少需坚持三五年不断训练,当孩子初步掌握语言能力时就应及早进入学校,与正常听力儿童共同学习生活,这样可使他们的对话发音能力获得迅速提高,最终成为正常社会活动中的一员．