小儿口吃的中医治疗

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1家长耐心与孩子交谈孩子口吃,很难快速、准确地表达一个完整的意思,家长应该内心地听孩子说话,不要以“你能不能快点讲完啊”、“你讲话怎么这样,等得我都不耐烦”之类的催促语气跟孩子说话,这无形中会让孩子倍感压力,精神更为紧张,口吃也会愈严重,身为家长,就得以身作则,别让孩子觉得自己父母都不体谅他,更何况周围人,2家长讲话方式要柔和从容不迫地与孩子说话,在耐心听完孩子表达完自己意思后,家长应停顿一下再与孩子交流,用面部表情向孩子表示你已听懂他的意思,少提问多评点关于孩子说话的内容,并要求周遭人也要这么做,这能减轻孩子的精神压力,3消除不良环境在力所能及的范围内,禁止周围人对孩子口吃的模仿、嘲笑,不要在孩子面前表现出你对他病情的苦恼、焦虑,不要在公众场合交谈有关口吃的事情,患儿比较敏感,会觉得你们在谈论他,进而使得他更为自卑,4鼓励孩子孩子口吃较严重,受到别人的嘲笑,心里会感到很痛苦,从而出现逃避在公众场合说话等消极现象,家长应向孩子说明口吃的性质,鼓励孩子战胜口吃,减缓其对说话的恐惧,激励他勇敢表达自己的语言,增加其信心,

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引起口吃的最直接原因,医学上认为主要是由于精神过度紧张、着急,导致发音器官肌肉痉挛,使发出的音律受阻,不过,这个原因只是表面上的原因,更深一层的原因还需要根据孩子的具体情况来判断,一般地说,口吃产生的病因主要分为两方面,一是生理上的,二是心理上的,生理上若因脑功能出现障碍、或是某些遗传基因在起作用,则很有可能使儿童产生语言障碍,我们在这里暂且不谈生理上的病因,主要谈谈心理因素对儿童口吃的影响,导致儿童语言障碍的主要心理因素多有以下几个方面:情绪过度紧张、激动,有些儿童由于从小没有受过锻炼,在遇到生人时,或人多而在重的场面时,就特别紧张、激动,以致于无法顺畅地表达自己的意思,这种过度紧张的心理多是由于缺乏人际交往的经验所造成的,自卑心理,事实上,自卑心理可以说是口吃产生的最主要原因,一些孩子觉得自己长相不好、成绩不好,或家庭经济条件不富裕,这些自以为不足的心理就会在儿童内心产生一种自卑的情绪,自卑的儿童常常害怕别人讥笑,嘲讽,因而紧张得语言不流利,除了上述三种主要心理因素以外,一些突发事件也会引起儿童心理上的突变,导致口吃,例如,环境的突然变迁,受到惊吓,父母去世、离异,被家长严厉斥责、打骂等突发事件,都会引起儿童心理上的恐惧,不安,加剧他们焦虑,愤怒的情绪,使儿童产生语言障碍,根据上述几种情况,父母可以分析一下,看您的孩子属于哪种心理因素导致的语言障碍,然后再采取相应措施进行矫正,家长可以通过下面一些办法,来帮助儿童矫正口吃:树立儿童充分的自信心,前面我们已经说过,自卑心理是导致口吃的主要原因,缺乏自信心必然使儿童产生多疑、敏感、恐惧、紧张,焦虑、不安等心理,这些心理状态对儿童的语言发展极为不利,要帮助儿童树立起自信心,家长就要多关心孩子,譬如,在孩子考试前、比赛前最好能和孩子一起准备、训练,只有胸有成竹才能减少儿童的紧张情绪,让他们充满自信地去应对一切,配合医生对儿童进行一些语音训练,如,教孩子唱歌、均匀哪,松弛肌肉、减慢说话速度等措施,对矫正儿童的口吃很起作用,不要批评指责或模仿、讥笑孩子,口吃的儿童本身就很自卑,有时甚至会出现睡眠不佳或食欲不振、羞怯、孤独等疾病或孤独特征,成年人如果用不适当的态度来对待他们,就会加重口吃的程度,那么,家长用什么态度对待口吃的孩子呢?我认为,父母应该采取保守一些的态度,不要过分重视孩子的口吃行为,更不要因孩子口吃而处罚他,这样才会使孩子放松情绪,矫正口吃,不要让孩子模仿口吃行为,心理学认为,口吃是一种可以通过学习得到的行为,如果儿童经常学习或模仿口吃人说话,自己就可能变得口吃,所以,家长不要让孩子模仿口吃行为,给孩子提供锻炼的机会,让孩子多与陌生人接触,多带孩子参加一些群体活动,会对他们内向、羞怯、懦弱的性格有所锻炼,减轻紧张情绪,久而久之,口吃行为会逐渐改过来,尽量减少紧张的环境因素,所谓紧张的环境因素,就是指在陌生人面前指责孩子、批评孩子,让孩子在众人面前出丑,或是在孩子没有准备的情况下让他们经历考试、竞赛等令人心情紧张的活动,如果家长们能像我前面说的那样,多给儿童提供锻炼的机会,并用平和的心情对待孩子的口吃行为,就会相对减少令儿童紧张的种种环境因素,