问题描述： 不说话,多动,喜欢的可以玩一天,大小便不知道
患者自述5岁男孩有自闭症，分析儿科医生能够帮助家庭更现实地认识这一障碍的性质，澄清对此病的错误想法，并组织孤独症父母小组，使这些患儿的父母能够相互交流，探讨家庭对患儿支持的策略和方法。
行为治疗：无论在家或在学校，对孤独症儿童最重要的治疗是进行有效的行为训练。在选择训练的目标行为时，要考虑孤独症的严重程度和患儿的功能水平。常用的是行为矫正中的一些方法，如用特定的强化鼓励所期望产生的行为，取消强化以减少不期望的行为;较少使用的方法是轻度的惩罚如暂时隔离法或口头的指责等。行为矫正应及早用于患儿，而且要对患儿父母和老师进行特别训练，让他们学会应用，旨在改善患儿社会交往和语言功能，减少适应不良行为。家庭支持和护理：在对患儿评价和诊断之后，应当给予家庭支持。儿科医生能够帮助家庭更现实地认识这一障碍的性质，澄清对此病的错误想法，并组织孤独症父母小组，使这些患儿的父母能够相互交流，探讨家庭对患儿支持的策略和方法。孤独症儿童的父母常有焦虑、内疚和绝望，而且对患儿的态度或期望上有不切实际的行为表现，这对治疗带来严重的妨碍。所以，要给予父母支持性的咨询，消除他们不良的情绪，客观地认识问题，积极地参与患儿的治疗和教育，持之以恒。教育治疗：自闭症孩子的老师应该更好地理解孤独症儿童的临床表现，使学校对患儿提供适当的教学措施。在教学上，治疗的主要目标应强调社会技能的发展和语言的交流。而学习目标则根据患儿的功能水平决定之。在教学中，一个仔细的、有结构的环境对孤独症儿童来说十分重要。当患儿知道生活常规或作息时间安排后，他们会做得很好的。在教学中要帮助患儿逐渐学会适应变化。在促进儿学习时，将所教的内容分成简单的、清楚的步骤。祝宝宝早日康复！
孩子有可能是自闭症，引起的原因有遗传，环境不良等，常出现了人体的不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍，有时伴有了人体智力障碍，影响了正常的生活。
现在不属于残疾人的，需尽早去医院就诊，需用训练干预方法，针对性使用合适的药物治疗，避免疾病的加重。
