3,疾病影响:如与发音,对语言理解甚至读书写字有密切关系的神经系统发生障碍；如小儿癫痫,麻疹,热病,脑病,百日咳,猩红热,脓症,鼻炎,扁桃腺发炎或肥大等等,以及耳鼻喉科的疾病,多少都能使呼吸和发声受到影响. 4,遗传问题:口吃与遗传,大脑两半球优势或某种功能障碍有关,与语言神经末梢缺陷有关.口吃患者的家族常有口吃历史.此外,特色疗法认为,说话结结巴巴的原因主要在于患者身体上某些负责发音的肌肉组织功能太弱,而这些因素都可以通过生殖细胞遗传给下一代.
2019-03-31
儿童口吃病的症状: 1,发音困难:口吃是一种言语恐惧症,主要表现为发音困难.（1）难发:患者在说话时第一个字难发,而且越急越说不出,必须经过一番努力,并借助于其他动作,才能把第一个音发出来.（2）连发:发音时,在某一个字音上要重复多遍才能继续说下去,大多表现在第一个字上,有时也会表现在当中的某个字上.患者口吃程度越严重,连发的音越多,一般只重复几遍,严重的甚至达十几遍之多.（3）中阻:说话时,突然声音止住,下面的话便说不出来.当然,口吃越重,中阻越多,停顿时间也越长.
2019-03-31
儿童口吃病的预防和家庭护理（矫正）: 1,口吃虽然可以矫正,但预防毕竟重于治疗,预防口吃的措施需要在学语阶段中注意,必须避免急噪,这是预防口吃和扑灭“疾病萌芽期”的要点. 2,对患儿多作耐心的语言辅导,启示患儿把话讲慢,讲短,第一音拖长些（有点拖腔拉调）.平时多与患儿交谈,并注意在对话和歌唱中不过严和过急. 3,与患儿对话时,家长和老师要做到速度放慢,句子改短,咬字清晰,音节分明. 4,谈话时,要鼓励患儿面向家长和老师,眼看家长讲话,最好要患儿坐着,使之树立起大胆正视旁人的健康心理. 5,教育患儿多参加文体活动,多接触人,努力改变过去的行动孤单,沉默寡言的坏习惯,使之加快心理意识倾向的转化以及语言和精神面貌的改观.? 6,对儿童讲话,除要用较慢的语言,还要有和蔼的目光,作为语言的感情和启发,使儿童消除紧张心理,为顺利语言创造条件.
2019-03-31