怎么样判断小儿自闭症

自闭症的基本特征
　　一般而言,患有自闭症的儿童在三岁前会出现的基本特征有下列三方面:
　　（一）社交发展方面:
　　对外界事物不感兴趣,不大察觉别人的存在；
　　与人缺乏目光接触,未能主动与人交往,分享或参与活动；
　　在群处方面,模仿力较弱,未能掌握社交技巧,缺乏合作性；
　　想象力较弱,极少通过玩具进行象征性的游戏活动,
　　（二）沟通方面:
　　语言发展迟缓和有障碍,说话内容,速度,及音调异常；
　　对语言理解和非语言沟通有不同程度的困难；
　　可能欠缺口语沟通的能力,
　　（三）行为方面:
　　在日常生活中,坚持某些行事方式和程序,拒绝改变习惯和常规,并 且不断重复一些动作；
　　兴趣狭窄,会极度专著于某些物件,或对物件的某些部分或某些特定 形状的物体特别感兴趣,
　　此外,患有自闭症的儿童也有可能有下列相关的特征:
　　（1）感知模式:
　　对某些声音,颜色,食物或光线会产生焦躁不安或强烈的反应；
　　对冷,热,痛楚的反应很弱,所以对危险行为缺乏警觉及适当的反应；
　　会不断转动身体或用异常的方法探索物件,把自己沉迷在某种感官刺激中,
　　（2）发展方面:
　　大约有百分之三十的智力发展正常,百分之七十智能发展迟缓或者智商会在七十或以下；
　　在各方面能力的发展不平均,而且发展过程和一般儿童有差别,
　　（3）情绪及行为方面:
　　由于沟通上有困难,加上未能适应转变,所以比较容易受情绪或环境因素刺激,表现冲动或有伤害性的行为,
　　（4）生活习惯:
　　会抗拒某种味道,颜色或未曾吃过的食物,因而形成严重的偏食行为；
　　会有难以入睡的情况,
　　（5）强项和兴趣:
　　部分患者可能会有异常的记忆力；
　　在个人兴趣和技能方面可能有特别超卓的表现,
　　（6）社交方面:
　　甚少与别人有目光接触,也不会注意别人的表情和情绪变化,更难从别人的言语,行为推断别人的想法,意愿和意图或理解别人的感受,
　　有时候会有不恰当的情感表现和社交行为,例如在别人不开心时大笑,在某些场合说些不恰当的话,或未能与人分享快乐,

可参照以下的临床表现,如果心存疑虑,建议到专业脑科医院去做一下专业评估,切莫耽搁,自闭症的康复越早介入越好,
自闭症临床表现
该症一般起病于36个月以内,主要表现为三大类核心症状,即:社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为方式,
社会交往障碍
该症患儿在社会交往方面存在质的缺陷,在婴儿期,患儿回避目光接触,对人的声音缺乏兴趣和反应,没有期待被抱起的姿势,或抱起时身体僵硬、不愿与人贴近,在幼儿期,患儿仍回避目光接触,呼之常无反应,对父母不产生依恋,缺乏与同龄儿童交往或玩耍的兴趣,不会以适当的方式与同龄儿童交往,不能与同龄儿童建立伙伴关系,不会与他人分享快乐,遇到不愉快或受到伤害时也不会向他人寻求安慰,学龄期后,随着年龄增长及病情改善,患儿对父母、同胞可能变得友好而有感情,但仍明显缺乏主动与人交往的兴趣和行为,虽然部分患儿愿意与人交往,但交往方式仍存在问题,他们对社交常情缺乏理解,对他人情绪缺乏反应,不能根据社交场合调整自己的行为,成年后,患儿仍缺乏交往的兴趣和社交的技能,不能建立恋爱关系和结婚,
交流障碍
1．非言语交流障碍 该症患儿常以哭或尖叫表示他们的不舒适或需要,稍大的患儿可能会拉着大人手走向他想要的东西缺乏相应的面部表情,表情也常显得漠然,很少用点头、摇头、摆手等动作来表达自己的意愿,
2．言语交流障碍 该症患儿言语交流方面存在明显障碍,包括:①语言理解力不同程度受损；②言语发育迟缓或不发育,也有部分患儿2-3岁前曾有表达性言语,但以后逐渐减少,甚至完全消失；③言语形式及内容异常:患儿常常存在模仿言语、刻板重复言语,语法结构、人称代词常用错,语调、语速、节律、重音等也存在异常；④言语运用能力受损:部分患儿虽然会背儿歌、背广告词,但却很少用言语进行交流,且不会提出话题、维持话题或仅靠刻板重复的短语进行交谈,纠缠于同一话题,
兴趣狭窄及刻板重复的行为方式
该症患儿对一般儿童所喜爱的玩具和游戏缺乏兴趣,而对一些通常不作为玩具的物品却特别感兴趣,如车轮、瓶盖等圆的可旋转的东西,有些患儿还对塑料瓶、木棍等非生命物体产生依恋行为,患儿行为方式也常常很刻板,如:常用同一种方式做事或玩玩具,要求物品放在固定位置,出门非要走同一条路线,长时间内只吃少数几种食物等,并常会出现刻板重复的动作和奇特怪异的行为,如:重复蹦跳、将手放在眼前凝视、扑动或用脚尖走路等,
其他症状
约3/4该症患儿存在精神发育迟滞,约1/3-1/4患儿合并癫痫,部分患儿在智力低下的同时可出现“孤独症才能”,如在音乐、计算、推算日期、机械记忆和背诵等方面呈现超常表现,被称为“白痴学者”,